NÚMEROS ENTEROS: Problemas

 

PALABRAS Y MÁS PALABRAS: Determinantes

 

NÚMEROS ENTEROS: Comparación

¿Qué tal las comparaciones de los números enteros? Entra en esta actividad y comprueba lo que sabes.

  
Números enteros y comparación

NÚMEROS ENTEROS: Presentación

 Para entender, practicar y repasar, os dejo esta página 

PALABRAS Y MÁS PALABRAS: Todo sobre el sustantivo

Análisis de sustantivos

PALABRAS Y MÁS PALABRAS: Sustantivos y adjetivos

¿Os acordáis cómo distinguir rápidamente qué palabras son sustantivos y cuáles son adjetivos?   

Pon a prueba tu velocidad y mejora tu puntuación. Recordamos algunos trucos antes de empezar a jugar.

• Si hago la pregunta ¿QUÉ ES? la palabra que da respuesta a esa pregunta, es un SUSTANTIVO O NOMBRE de los objetos, las personas, animales y los sentimientos.

• Si hago la pregunta ¿CÓMO ES? la palabra que da respuesta será un ADJETIVO o cualidad de los objetos, las personas, animales y sentimientos.

                         

DIVISIBILIDAD 1

PALABRAS CLAVE

Estos juegos os ayudarán a familiarizaros con estos conceptos y servirán para que os ahorréis cálculos.

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

ENTRENAMIENTO ORTOGRÁFICO 1

JUEGA

• Palabras con b
• Palabras con v    
• Palabras con c, q, k, z        
• Palabras con g, j  
• Palabras con h
• Palabras con ll
• Palabras con y
• Palabras con x
• Palabras con r, rr

• Todas las reglas

• La tilde en palabras agudas, llanas, esdrújulas

ENTRENAMIENTO 2: ¡Qué potencia!

Aquí os dejo unos juegos que os ayudarán a ejercitaros en estas operaciones nuevas. 

Si en algún momento no sabéis cómo hacerlo o fallaís, os saldrá una explicación de cómo hacerlo.

Aprenderéis muchísimo en estas páginas de Intermatia

OPERACIONES CON POTENCIAS

    - Productos y cocientes potencias misma base 

                 

    - Productos y cocientes mismo exponente.

                 

    - Productos y cocientes distintas bases y exponentes. Potencia de potencia

                    

OPERACIONES CON RAICES

    -Productos

                   

    - Sumas y restas

                  

   - Cocientes

                         

OPERACIONES COMBINADAS

               

                 

ENTRENAMIENTO : Más rápido por favor!

OPERACIONES BÁSICAS 

Puedes bajarte las siguientes tablas para ganar en velocidad de cálculo poco a poco. Fotocópialas, complétalas y tenlas siempre a mano.

                                                                                                                                                             

NUMERACIÓN

CONSULTA TODAS LAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA

               

PREPARÁNDONOS PARA 1º DE ESO: Divisibilidad. Números primos y compuestos.

 ¿Qué son los criterios de divisibilidad?

¿Para qué sirven?

Los criterios de divisibilidad son curiosidades, trucos, reglas que han ido descubriendo los matemáticos y nos permiten saber si un número es divisible por otro ¡SIN TENER QUE HACER LA DIVISIÓN!

Además nos sirven para saber si un número es PRIMO O COMPUESTO.

Así que merece la pena dedicarles ahora un poco de tiempo y nos ahorrará trabajo en el futuro.

 Forma de encontra los números primos

 

                                                            

Tened siempre a mano esta tabla y las tablas de multiplicar para que os sea más fácil hacer los ejercicios. El usarlas os ayudará a interiorizar y memorizar.      

Tablas hasta el 10 para construir.  DESCARGAR

Tablas hasta el 10 completa.  DESCARGAR

Tablas hasta el 15 para construir.  DESCARGAR

RECUERDO LAS DIVISIONES

Para trabajar múltiplos y divisores necesitamos estar bien entrenados en las cuatro operaciones básicas. 

Os dejo un enlace a una entrada de este mismo blog que ya conocéis.

LEER PARA....

 Leer para aprender sobre curiosidades del reino animal, sobre distintas maneras de contar hechos.

En esta lectura, entre otras cosas hemos descubierto que podemos aprender sobre el ornitorrinco a través de la lectura de un texto narrativo, en lugar de un texto científico.

                            EL ORNITORRINCO

    De verdad: no sé quién soy. Hasta hace poco eso no me preocupaba lo más mínimo. Sabía que era un animal, que mi casa estaba en Australia, la isla más grande del mundo, y que era feliz pescando gusanos, moluscos e insectos que guardo en las bolsas que tengo en las mejillas y que uso como despensa. Es un sistema muy práctico, sobre todo cuando la comida anda escasa.

   De pequeño era tan torpe como todos los de mi familia. Somos más bien lentos para aprender a movernos, a comer solos, a vivir. Por eso entre nosotros no hay genios precoces que hayan escrito una sinfonía a los siete años, como Mozart.

    

Todo iba más o menos bien, hasta que un día llegaron aquellos muchachos.

    -¡Mirad! ¡Un oso!

    Yo estaba hecho una bola y se ve que solo se habían fijado en mi pelo, que es áspero y tupido. Pero así y todo, confundirme con un oso... Me estiré para que salieran de su error.

    -¡Qué va!-dijo uno de los chicos-. Es un pato.

    -¿Un pato?

    -Sí. Tiene pies de pat y pico de pato.

    -¿Y dónde están las plumas?

    -Es cierto -reconoció el anterior-. No tiene plumas. No puede ser un pato.

    -¡Es un gallo! -exclamó otro, muy satisfecho, mirando los espolones que tengo en las patas de atrás y que me sirven para pelear cuando llega la ocasión.

    -¿Y dónde tiene la cresta? Porque los gallos tienen cresta. Y también plumas. No puede ser un gallo.

    -Es un castor -dijo otro, observando mi cola aplanada y peluda.

    -Podría ser -le contestaron-, si no tuviera pico y pies de pato. Pero como los tiene, no es un castor.

    Todos se quedaron callados, mirándose con atención. Y yo cada vez más avergonzado. Al fin uno de ellos dijo pensativo:

    -Entonces si no es un oso, ni un pato, ni un gallo, ni un castor, ¿qué es?

    Nadie contestó. Ni siquiera yo, que estaba hecho un lío igual que ellos. Los muchacho dejaron de mirarme y se tumbaron sobre la hierba. Abrieron una cesta, sacaron pan, queso y fruta, y se pusieron a merendar. Yo me escurrí despacio y me fui a mi cueva. Mi madre, al verme con cara de disgusto, me pregunta´:

    -¿Qué te pasa? ¿Por qué no estás jugando con tus hermanos?

    Pensé que si mis hermanos serían iguales a mí o si yo sría el único que había salido así de raro en la familia. Como no hay espejos donde yo vivo y nunca me han hecho una fotografía... Entonces le pregunté a mi madre:

    -¿Qué son mis hermanos?

    Ella me puso la pata en la frente para ver si tenía fiebre.

    -¡Ay, hijo! -exclamó inquieta-. Te has debido de dar un atracón de mejillones.

    -No, mamá. Solo quiero saber quién soy. Quiénes somos.

    -Ornitorrincos -dijo ella, apunto de llorar porque un hijo se le había vuelto loco.

    -¿No somos ni osos ni patos ni gallos ni castores?

    -¡Claro que no! ¡Qué ocurrencia!

    -Entonces, ¿por qué nos confunden?

    -Porque nos parecemos a ellos en algo..., pero hazme caso y no te preocupes. Ya te he dicho: somos ornitorrincos.

    -¿Y por qué al canguro se le ve que es un canguro en seguida, y al caballo, y a los pájaros y en cambio con nosotros la gente se hace un lío?

    -¡Ay, hijo! Porque la gente no es tan lista como cree. Anda, cómete esta rica mosca y deja de pensar tonterías.

    Mi madre se sacó la mosca de la bolsa de provisiones, esa que tenemos en la cara, y me la ofreció con una dulce sonrisa. Una sonrisa de madre ornitorrinco, que es de las más bonitas que hay. Y ya más tranquilo salí en busca de mis hermanos.

    Aquel día y los que siguieron no me volvía a acordar de los muchachos ni de su conversación. Pero todavía, de vez en cuando, me pregunto quién soy y repito para no olvidarlo:"ornitorrinco, ornitorrinco, ornitorrinco...", hasta quedarme dormido.

     Carmen Vázquez-Vigo Animales charlatanes. Noguer (Adaptación) 21 fichas de comprensión lectora

También hemos reflexionado sobre la importancia de reconocerse a uno mismo, de la pertenencia a un grupo...

SOBRE LA RISA

 Después de leer y comentar el texto acerca de la risa, aquí dejo vuestras tareas escritas

TAREA ESCRITA: 

1. Haz el esquema en árbol en el que figure la tesis que plantea el autor y las tres razones para apoyarla.

                                    

2. Modifica el texto utilizando las siguientes pautas:

         . Inventa un nuevo título

         . Incorpora algún párrafo de los que hemos leído en la actividad 6

          . Redacta el texto con tus palabras

PREPARÁNDONOS PARA 1º DE ESO: Múltiplos y divisores

 Para recordar, mira estos vídeos

¿Has descubierto la relación que hay entre múltiplos y divisores?

¿Podrías explicarlo con tus propias palabras?

LEER PARA...

 Leer para despertar la curiosidad

Aunque la risa sea algo natural y cotidiano, en la lectura hemos descubierto que es muy beneficiosa para la salud.

¿Sabías que...  ?

Los niños ríen entre 300 y 450 veces al día mientras que los adultos reímos una media de 17 veces.

Durante la risa se contraen más de 12 músculos faciales y con una carcajada se ponen en marcha cerca de 400 músculos, incluidos algunos del estómago que sólo se pueden ejercitar con la risa. 

¿Quieres saber más sobre la risa?

PINCHA EN ESTE ENLACE

TIPO DE TEXTO: Argumentativo

TÉCNICA DE ESTUDIO: Esquema,

 TAREA ESCRITA: 

1. Haz el esquema en árbol en el que figure la tesis que plantea el autor y las tres razones para apoyarla.

2. Modifica el texto utilizando las siguientes pautas:

         . Inventa un nuevo título

         . Incorpora algún párrafo de los que hemos leído en la actividad 6

         .  Redacta el texto con tus palabras

LEER PARA...

Leer para conocer el mundo que nos rodea.

                    

 El texto que hemos leído nos habla de los diferentes tipos de desiertos que existen en la Tierra, pero hay unos que no nombra, los desiertos de sal.

¿Habías oído hablar de ellos?

¿A qué tipo de desiertos crees que pertenecen según sus características?

Puedes alimentar  tu curiosidad, en el siguiente enlace. Busca más información si te ha interesado el tema.

Salar de Uyuni (Bolivia)

                                               

TIPO DE TEXTO: Informativo

TÉCNICA DE ESTUDIO: Esquema, resumen y ampliación de información.

TAREA ESCRITA: 

1. Haz el esquema sobre los desiertos y sus diferentes tipos y mándalo en foto.

2. Haz un resumen de la información contenida en este texto y ponlo en comentarios.

PREPARÁNDONOS PARA 1º DE ESO: Numeración

Trucos para la lectura de números grandes.

1º Siempre que vayas a trabajar con números grandes utiliza la tabla de numeración plastificada o hazte una en un papel. 

Fuente: Marga Aroca

2º Fíjate en los bloques de tres cifras que tiene.

3º Recuerda que se leen como los números de una, dos y tres cifras.

4º Le añades las palabras "millón/millones" o "mil" después de cada punto.

                ¡Ojo con los ceros! Solo hay que pararse a pensar un poco.

 Para aumentar tu agilidad puedes también utilizar este juego.

Con la tabla plastificada puedes jugar con los dados como en clase.  ¿Te acuerdas?

LEER PARA...

 Leer para entender los enunciados de los problemas.

                                      

Lee atentamente los tres enunciados y decide con cuál de ellos  se puede resolver el problema utilizando la siguiente operación:       75 x 18

1. En el puerto se ha organizado un concurso de pesca. Desde primera hora de la mañana los grupos de curiosos se van acercando al puerto, pero no será hasta las 7 de la tarde cuando el jurado dará la lista del equipo campeón. A esa hora, los pescadores del equipo ganador han pescado 75 Kg de sardinas y 18 Kg de merluza. ¿Cuántos Kg de pescado han pescado en total?

2. En el puerto se ha organizado un concurso de pesca. Desde primera hora de la mañana los grupos de curiosos se van acercando al puerto, pero no será hasta las 7 de la tarde cuando el jurado dará la lista del equipo campeón. Al finalizar el concurso, entre todos los participantes han llenado 18 cajas con 75 Kg de sardinas cada una. ¿Cuántos Kg de sardinas han pescado en total?

3. En el puerto se ha organizado un concurso de pesca. Desde primera hora de la mañana los grupos de curiosos se van acercando al puerto, pero no será hasta las 7 de la tarde cuando el jurado dará la lista del equipo campeón. Los participantes del equipo ganador han necesitado 18 cajas para poner los 75 Kg de sardinas que han pescado. ¿Cuántos Kg han puesto en cada caja?

¿Qué operaciones habría que realizar en los otros dos casos?

¿Qué palabras crees que marcan la diferencia?

TIPO DE TEXTO: Enunciativo

ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN: Identificación del enunciado que se adecúa a la operación propuesta. 

LEER PARA...

Leer para disfrutar con las historias de la mitología griega. En este caso se trata de una de las aventuras de Ulises en su famoso viaje de regreso a Itaca.

        

TIPO DE TEXTO: Narrativo, mitológico 

TÉCNICA DE COMPRENSIÓN Y ESTUDIO: Vocabulario.  

TAREA ESCRITA: Escribir el plan de Ulises utilizando las palabras: Absorto, Profirió. Provisiones

LEER PARA...

1. Leer para comprender el pensamiento humano, para conocer lo que nos rodea.

La lectura de hoy trata de religiones orientales, de sus principios y creencias, de sus semejanzas y diferencias.

¿Podrías establecer las semejanzas y diferencias con la religión que tu practicas?

¿Podrías establecer las semejanzas y diferencias con los principios de la convivencia que se transmiten en el colegio y en tu familia?

Esas y otras preguntas nos haremos al leer este texto.

TIPO DE TEXTO: Informativo

TÉCNICA DE ESTUDIO: Elaboración de esquemas y cuadros comparativos

TAREA ESCRITA: 

Haz un esquema con las diferencias entre el hinduismo y el budismo

Texto enviado por Vladi

Escribe en comentarios y con una frase, de qué tratan cada uno de los párrafos.

2. Leer para comprender los enunciados de los problemas.

     ¿Qué enunciado crees que se ajusta mejor para resolver el problema con esta operación?.

-Operación:      2012                                                                                                                                                                                                                                          

                         - 869

                       _________

1. Un campesino se dedica todos los jueves a recoger su cosecha para vender

el viernes en el mercado del pueblo. Este viernes ha vendido 869 lechugas.

Si por la mañana había llevado 2012, ¿cuántas le han quedado por vender?

2. Un campesino se dedica todos los jueves a recoger su cosecha para vender

el viernes en el mercado del pueblo. Este viernes ha vendido 2012 lechugas

y regresa a casa con 869 que no consiguió vender. ¿Cuántas lechugas había

llevado, en total, por la mañana?

3. Un campesino se dedica todos los jueves a recoger su cosecha para vender

el viernes en el mercado del pueblo. Ayer recogió 869 lechugas por la mañana

y 2012 por la tarde. ¿Cuántas lechugas tenía para vender hoy en el mercado?

TIPO DE TEXTO: Enunciativo

ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN: Identificación del enunciado que se adecúa a la operación propuesta. 

LEER PARA...

1. Leer para disfrutar

TIPO DE TEXTO: Narrativo

TAREA ESCRITA:  Escribir el informe al servicio de Investigaciones espaciales que enviaría la protagonista de este cuento tras su llegada a la luna. (Escríbelo en comentarios)

2. Leer para comprender los enunciados de los problemas

El profesor de la clase de Silvia, intenta enseñar hábitos saludables de alimentación. Para ello, todos los viernes propone a sus alumnos llevar a clase una pieza de fruta para desayunar. 

La semana pasada, los alumnos propusieron hacer macedonia con manzanas, naranjas, peras y plátanos. Acordaron que cada niño llevaría dos frutas. En total, el viernes recogieron 50 frutas. ¿Entre todas las frutas, cuántas manzanas había?

Fuente: Leer.es

Para resolver la pregunta necesitas algún dato, piensa cuál puede ser, teniendo en cuenta que lo que sabes es: que cada niño/a lleva dos frutas y que en total hay 50 piezas.

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN: Identificar enunciados incompletos.

ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN: Inventar la parte del enunciado que falta para poder responder a la pregunta. (Puedes mandar foto del texto o enviarlo en comentaros)

LEER PARA...

Leer para comprender qué nos piden en los problemas matemáticos, de qué tratan y cómo podemos organizar nuestras ideas para resolverlos.

Un avión ha despegado desde Madrid a las 9horas y 35 minutos. ¿Cuánto tiempo duró el viaje a Sevilla?

Para resolver la pregunta, necesitas algún dato. Piensa bien e invéntatelo. 

Luego podrás resolverlo fácilmente.

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN: Identificar enunciados incompletos.

ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN: Inventar los enunciados que faltan para poder responder a la pregunta.

LEER PARA...

Leer para comprender el mundo que nos rodea.

La lectura de hoy habla de un problema importante que nos afecta a todos los seres vivos y del que en parte los seres humanos somos responsables: El calentamiento global.

¿Cuáles son las causas? ¿Qué podemos hacer? ¿Qué consecuencias habrá en el futuro si no ponemos remedio?

TÉCNICA DE ESTUDIO: Resumen y búsqueda de información

  TIPO DE TEXTO: Argumentativo                                                                  

Después de haber leído el texto por videollamada y haber realizado oralmente algunas actividades, dejad en comentarios y mandad foto de las actividades escritas.

Busca información sobre los beneficios de la energía solar y escribe tesis y argumentos

Texto enviado por Vladi

LEER PARA...

Leer para informarse y comparar lo que ya sé con lo nuevo.

¿Qué conoces de internet? ¿Qué repercusiones tiene en la vida actual? ¿Qué requisitos se necesitan para poder trabajar adecuadamente? ¿Has podido utilizar estas herramientas durante el confinamiento? ¿Qué ventajas y desventajas has experimentados trabajando de esta manera?

TÉCNICA DE ESTUDIO: Palabras clave y búsqueda de significados. 

TIPO DE TEXTO: Informativo

Inventa un juego en el que haya tres premios relacionados con las nuevas tecnologías y los requisitos para participar en el concurso y conseguir cada una de las categorías.

Texto enviado por Vladi

Texto enviado por Luz